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961.
962.
963.
人类免疫缺损病毒(HIV1—VIV2)的空间结构和金丝桃蒽酮素对该病毒… 总被引:1,自引:0,他引:1
我们用激光拉曼光谱研究了人类免疫缺损病毒(HIV1-HIV2)的空间结构以及金丝桃蒽酮素对该病毒的微观光敏损伤,并从分子水平探讨了金丝桃蒽酮素抗艾滋病毒的机理。 相似文献
964.
965.
0 Introduction The ability ofthe dithiocarbam ate, -N CS2- ligand to bind to m etal has been known for m any years[1]. It form s a chelate with virtually all transition elem ents and has proven to be a versatile chelating agent for the separation and extr… 相似文献
966.
激光光解时间分辨电子自旋共振波谱 总被引:3,自引:0,他引:3
介绍了激光诱导时间分辨电子自旋共振技术,简述了光诱导自旋极化的各种机理,并以若干例子介绍了这种技术的当前发展。 相似文献
967.
[主持人按 一般的研究性学习,是与学校的科技活动紧密结合起来,学生自主发现身边的问题,自主选择研究课题,综合运用各学科的知识,通过科研方法获得解决的一种学习过程.它的教育目标在于培养学生的创新能力与综合能力,也让学生从中体会到精诚合作的快乐. 相似文献
968.
热隐身这个概念的提出,无论从应用角度,还是从学术层面,皆有其异乎寻常的重要性。文章简介了热隐身的来龙去脉,在介绍概念的同时,重点阐述其在地下掩体中红外热防护方面的特殊应用价值——其在领域内已经发展十五年,广为人知,而在领域外尚显陌生。至于热隐身的特殊学术价值,也在文末一并介绍,并着重介绍基于其进行的概念延拓,即从“热隐身”这个小概念,推广到“热超构材料”这个大概念,再进一步推广到“扩散超构材料”这个更大的概念。此外,文章对热隐身的制备方法和原理亦有述及。 相似文献
969.
<正>史宁中教授认为,数学教育的关键在于发展思维,尤其是高层次的思维,培养用数学的思维思考世界的素养.高阶思维不是教师“教”出来的,而是学生自己“学”出来的.只有把“灌输”“填鸭”式的教学转化为学生自己的“学”,通过自我建构,深度学习才会发生,高阶思维才能形成.以课堂教学为主线,以学生的学习过程为核心,注重学习建构理论的精炼,建立一个完整的单元式教学架构,并探索如何让学生学会学习、学会思考,让学生用联系的观点去理解知识, 相似文献
970.
一维无限深势阱中本征态粒子的动量呈现负无穷到正无穷且有无数个节点的对称连续分布.本征态粒子的无量纲动量概率密度分布一般由两个主峰和无数的次峰组成,经典动量和最概然动量都分布在主峰区域内.数值计算结果表明动量谱在两个主峰区域内的概率极限值约为0.902 8,测量所包含的次峰数量越多则粒子出现的概率越接近1.粒子经典动量分布是量子动量分布在高测量精度和大量子数条件下的极限. 相似文献